Grazie all’ncarico ricevuto dal Ministero della Cultura – Direzione generale dei Musei Nazionali di Cagliari abbiamo affrontato una sfida di altissimo coinvolgimento professionale. Un progetto che ci ha visto immersi nello studio preliminare di pre-progettazione dove sono state condotte ricerche, mimetizzati tra i visitatori o fruendo degli spazi a porte chiuse, analizzando i punti di forza, le criticità e le carenze, simulato soluzioni e in conclusione con i dati restituiti dall’indagine condotta sui visitatori del Museo (mediante appositi questionari predisposti ad hoc dall’Ente) definito le linee guida da seguire. Il dialogo con il Committente è stato fondamentale per allineare e comprendere appieno le esigenze specifiche e ottenere il supporto necessario per procedere.

Il percorso museale si sviluppa su 2.520 mq netti espositivi. Si sviluppa su quattro piani collegati da due rampe di scale collocate in posizioni opposte e da un ascensore posto in un secondo ampio cavedio secondario. L’allestimento del Museo archeologico risale nel suo impianto generale al 2016, con diverse modifiche successive. I lavori sono in fase di ultimazione.

La fase di progettazione si è sviluppata attraverso tre aree:
1. Il sistema informativo. Concentrato sugli aspetti contenutistici, ovvero quali informazioni sono necessarie da comunicare e quando; come le informazioni sono scritte, correlate nel sistema e posizionate all’interno della segnaletica. Un museo come quello in oggetto ha presentato una quantità non indifferente di dati informativi; ragion per cui nella scelta del tono della segnaletica si è lavorato sulla sintesi visiva e verba-visiva mirando all’immediatezza e alla riconoscibiltà del codice.

2. Il sistema grafico. In questo caso il museo già presentava un suo sistema “grafico” della didattica ampiamente codificato, strutturato e stratificato. Si è deciso di lavorare in autonomia dallo stesso, ma è innegabile che ci si è posti davanti a delle scelte determinate e influenzate dalla sua presenza.

3. Il sistema hardware. Definizione degli spazi fisici su cui verranno applicate le informazioni; sono state individuate tutte le componenti necessarie da utilizzare nel sistema, come forme, dimensioni, colori e materiali, realizzando i prototipi in dimensione reale.

Classificazione dei segnali. Le principali categorie, variabili in base al tipo di contenuto comunicato, che abbiamo individuato sono:Segnali di identificazione

• Segnali di regolazione
• Segnali direzionali
• Segnali di orientamento
• Segnali onorifici o celebrativi
• Segnali operativi

La scelta tipografica. Il Titillium è un carattere tipografico straordinario che ha origine all’interno dell’Accademia di Belle Arti di Urbino. Carattere, privo di grazie e con uno stile sans serif, si distingue per la sua eccezionale leggibilità, flessibilità, pulizia e modernità. È questa chiarezza che lo ha reso una scelta di prim’ordine.
Recentemente il Titillium Web è stato adottato come carattere ufficiale per la Pubblica amministrazione online tra cui il Ministero per la Cultura. I Musei Nazionali di Cagliari già utilizzavano questo font, siamo sicuri che la scelta del Titillium Web per il wayfinding del Museo Archeologico, aumenterà l’appartenenza e l’idea di corporate entrando a pieno titolo nella medesima identità visiva del M.A.N.C.

La scelta del colore. Abbiamo deciso di affrontare la variabile contesto identificando quattro diversi colori, uno per piano (definiti nel wayfinding “Livelli”), per aumentare la percezione di divisione in quattro diversi percorsi, quattro itinerari con tanto in comune, ma da fruire a episodi separati. I quattro colori sono ispirati ai colori istituzionali dell’identità visiva del Marchio Musei Nazionali di Cagliari, codificati nel Manuale di Identità Visiva; riprendono le tinte, un tempo ottenute utilizzando sostanze coloranti vegetali, del costume tradizionale della Sardegna.

Origine della scelta cromatica dei percorsi

Abbiamo fatto “clustering” della segnaletica oggetto progettazione in base alla tipologia, ossia abbiamo effettuato il raggruppamento di elementi simili, creando gruppi dove gli elementi all’interno di ciascun gruppo sono il più possibile simili/riconoscibili tra loro e, allo stesso tempo, il più possibile diversi dagli elementi degli altri gruppi/sezioni. Anche la scelta dei quattro colori, uno per piano, ha contribuito a sezionare il viaggio, in quattro diversi itinerari.

Vedi alcuni estratti del progetto

Il GAL Campidano tra i partner del Contest Enogastronomico Internazionale “Un piatto senza confini”, organizzato dal Consorzio Cagliari Centro Storico che si è svolto a Cagliari il 15-16 dicembre 2022, avente l’obiettivo di promuovere i prodotti locali attraverso il turismo enogastronomico culturale ed esperienziale.

La nostra azienda si è occupata della progettazione, organizzazione e gestione di tutte le attività promozionali nell’ambito dell’evento. Fornitura dei prodotti, logistica, realizzazione reportage fotografico, realizzazione video ricette dei piatti, allestimento desk prodotti alimentari, presidio e reportage durante il convegno finale nell’Hotel Regina Margherita di Cagliari.

Il paniere dei prodotti del Medio Campidano

Zafferano, Carciofo spinoso e tanti altri, questi i prodotti del territorio del GAL Campidano, protagonisti nei menù esclusivi delle 3 squadre di chef dei 12 ristoranti del quartiere Marina in gara, i quali si sono tradotti in piatti innovati e ricercati a giudizio di una giuria di executive chef di fama internazionale.

“L’intera manifestazione è stata una preziosa vetrina per i prodotti del GAL Campidano, particolarmente interessante la tavola rotonda svoltasi nell’Hotel Regina Margherita, durante la quale sono emerse importanti riflessioni sul turistico-enogastronomico in forte crescita, sulle prospettive offerte dal cibo come richiamo turistico, ed è stata inoltre per noi, un’importante occasione per illustrare il lavoro portato avanti dal GAL Campidano, ponendo un focus sulla necessità di incentivare e sostenere la filiera corta campidanese, affinché sempre più spesso, i prodotti, genuini e a km zero, possano essere promossi nei menù dei ristoratori cagliaritani”.

A chiusura del contest “Un piatto senza confini” una cena di gala, che ha visto ai fornelli alcuni cuochi di Eurotoques: Enrico Derflingher, Anuelo Serra, Sergio Mei, Gianni Tarabini, Marcello Sanna, Stefano Mei, Luigi Pomata, Umberto Vezzoli e Fabio Serra, che con le loro mani esperte hanno creato un connubio di creatività, bontà e genuinità, dando una nuova veste ai prodotti dei territorio del GAL Campidano.

I giurati del Contest dei ristoratori

La Scuola Primaria di Pabillonis ci ha incaricato di rendere visibile e tangibile ciò che in ambito didattico è stato un progetto articolato, dal titolo “Il Giardino degli Esempi”e che ha visto la sua concretizzazione in quindici schede dedicate a quindici illustri donne che hanno fatto storia in Sardegna e non solo.

Per la progettazione dell’impianto comunicativo dei contenuti abbiamo privilegiato l’uso di alcuni semplici accorgimenti e strumenti per facilitare la fruizione e la leggibilità anche a supporto degli studenti DSA, con vantaggi funzionali e soprattutto perché il progetto, con i propositi di inclusività che la Scuola porta avanti, non poteva prescinderne. È stato per noi fondamentale fare attenzione alla grafica e ai criteri di impaginazione, assecondando queste linee guida.

La composizione
Il pannello a sviluppo orizzontale è concepito con una divisione dei contenuti semplice e costante e dunque riconoscibile per tutte le quindici tavole. Due macroblocchi con i contenuti variabili: 1) titolo e biografia; 2) Il nome del progetto, lo slogan/messaggio e l’immagine del personaggio “esempio”; Un terzo blocco, più laterale, contenente i partner istituzionali del progetto.

Il font
Una tipologia di font, uno specifico stile e un’adeguata dimensione del carattere sono state calibrate per un impatto significativo sulla leggibilità del testo discorsivo. Abbiamo fatto una ricerca sulla disponibilità di font ad alta leggibilità e abbiamo individuato l’EasyReading™. Questo font è il risultato di quasi un decennio di studi, è un carattere tipografico che supera le barriere di lettura anche per chi è dislessico.

Ricerche scientifiche indipendenti certificano che EasyReading è un valido strumento compensativo per i lettori con dislessia e nel contempo un font facilitante per tutte le tipologie di lettori. Ha ricevuto dall’Associazione Italiana Dislessia (AID) parere positivo per le sue specifiche caratteristiche grafiche che sono utili ad agevolare la lettura a chi presenta tali problematiche.

Colore del testo e dello sfondo
Il contrasto tra caratteri e sfondo incide sulla leggibilità di un testo scritto. I testi con poco contrasto riducono la leggibilità di un testo, ma anche un eccessivo contrasto può creare dei problemi nella lettura. Questi i parametri di cui abbiamo tenuto conto nella costruzione grafica, il carattere nero (o comunque molto scuro) è su fondo chiaro, ma non bianco.

Dimensione, spaziatura del font e impaginazione
La dimensione del font utilizzata è di 20 pt; il nostro font è a spaziatura fissa (tutti i caratteri hanno stessa larghezza e stessa distanza reciproca), facendo in modo che nella pagina il testo appaia il più possibile omogeneo; abbiamo evitato il testo giustificato, preferendo impaginazione a bandiera sinistra. L’interlinea o spaziatura tra righe ha un valore di bianco ottimale per accompagnare l’a capo degli occhi. Abbiamo utilizzato il rientro all’inizio dei paragrafi (capoverso); dove possibile i salti di riga e l’incremento degli spazi tra paragrafi. Inoltre la lunghezza delle righe si aggira più o meno sui 50 caratteri (spazi inclusi).

Vedi alcuni dei pannelli del progetto

Vedi il servizio TV a cura di Videolina

Inaugurato a Silanus il nuovo polo culturale Sa Domo de sa poesia cantada dedicato alla poesia improvvisata in lingua sarda, progettato e allestito dalla Buje ADV.

Il progetto, realizzato dalla casa editrice Domus de Janas in collaborazione con il Comune di Silanus, punta a salvaguardare e valorizzare il grande patrimonio della poesia estemporanea, una forma d’arte che in Sardegna vanta una tradizione antichissima.

Il percorso didattico-informativo sarà ospitato nei locali di Casa Aielli messi a disposizione dall’amministrazione comunale che ha da sùbito creduto nel progetto proposto da Domus de Janas e finanziato con i fondi europei del programma Por Fers 2014-2020. Silanus è l’unico paese della Sardegna ad aver avuto, contemporaneamente e per oltre quarantacinque anni consecutivi (1953-1999), due poeti improvvisatori di eccellenza assoluta: Mario Masala e Francesco Mura. Caso unico e irripetibile che fa del centro del Marghine un punto di riferimento assoluto per gli appassionati e gli studiosi del canto a bolu.

All’interno de Sa Domo sa poesia cantada sarà disponibile gran parte della documentazione recuperata in oltre 40 anni di ricerca sul campo da Paolo Pillonca, massimo esperto della tradizione orale sarda.
Attraverso un approccio multidisciplinare (poesia, ritmo, musicalità e immagini) il visitatore partendo dai documenti e dagli studi relativi alla poesia sarda potrà effettuare un viaggio nei misteri della creatività poetica. Grazie a un sistema multimediale, sarà inoltre possibile ottenere informazioni interagendo con gli strumenti didattici. Il visitatore potrà mettersi in gioco ed effettuare una sorta di gara poetica sia nel museo che con dei contest sul sito internet (anche tra partecipanti stranieri).
Uno spazio importante sarà infine dedicato al confronto con le altre tradizioni poetiche presenti in Italia, Europa, Sud e Centro America.

Vedi anche il progetto del sito web.

Dai bozzetti, al mezzo allestito.

Con l’incarico della ASL Sanluri e del Comune di San Gavino Monreale per la progettazione e realizzazione di 25 pannelli illustrati del “Micronido interaziendale di San Gavino Monreale” per lattanti e divezzi, abbiamo intrapreso un viaggio che valorizzi non solo la didattica rappresentata con le metafore, ma che renda piacevole agli utenti far parte della narrazione, dei luoghi e delle azioni in essi raccontate. L’obiettivo principale è rendere gli spazi vivi e colorati, come luoghi partecipati, teatro e scena di azioni, reazioni e relazioni tra i bambini e tra docenti e bambini. Attraverso la fantasia e il gioco, come chiavi per aprire la porta delle emozioni, cercheremo di indurre nei bambini un processo naturale e spontaneo di acquisizione stimolando l’intelligenza linguistica, visiva, interpersonale, musicale, e fisica.

Il mondo dei bambini è abitato da personaggi fantastici, veri e propri amici con i quali stringere relazioni affettive, ai quali confidare le proprie paure e le proprie gioie, sui quali trasferire le proprie emozioni. Da qui lo spunto di utilizzare personaggi originali inventati, come protagonisti del nostro viaggio educativo. Partendo da una morfologia “animale” i nostri attori sono caratterizzati da deformazioni simpatiche, come la bocca esagerata, gli occhi a palla, e da colorazioni assolutamente vivaci: mucche dalla livrea rosa con stelle dorate, cagnolini a striscie e gatti zebrati, tutti con la prerogativa di un atteggiamento e di una fisicità antropomorfa: mani prensili, posizione eretta, le scarpe ai piedi, mimica ed espressività umana.

Ovviamente questo percorso didattico propone solo alcuni strumenti teorici e pratici che consentiranno all’educatore di utilizzare al meglio il personaggio mediatore nella relazione con il bambino, in particolare nelle situazioni fortemente connotate dal punto di vista sociale, psicomotorio e del rispetto delle regole.

Le storie/scene illustrate si propongono infatti anche come stimolo per i docenti a replicare le attività, a ricamare con la fantasia, a creare situazioni simili nelle quali, giocando insieme, possano veicolarsi concetti e regole trasferibili altrimenti con più difficoltà.

I messaggi, i contenuti palesati o sottintesi nelle illustrazioni sono stati concepiti con una logica “ambientale” sia per il luogo dove saranno posizionati (ad es. il concetto di igiene e pulizia delle mani in prossimità della sala da pranzo, il pannello di benvenuto in prossimità dell’ingresso) sia per il territorio di appartenenza dei bambini o del micronido (ad es. lo zafferano, il carnevale di San Gavino Monreale).

Fanno eccezione i pannelli destinati alla Zona Lattanti, con rappresentazioni semplificate e con contenuti e messaggi meno impegnativi e più diretti (ad es. le pecorelle nel cielo color pastello e soffice).

La speranza è quella di aver fornito ai bambini uno strumento divertente, ma altrettanto valido per il loro apprendimento, stimolando in essi l’autonomia di riconoscere, di imparare, affrontare e risolvere i problemi; si tratta di una vera e propria operazione di Edutainment, una forma di intrattenimento finalizzata sia ad educare sia a divertire; secondo alcune interpretazioni, senza divertimento (senza passione) non potrebbe esserci apprendimento: «l’educazione deve essere divertente e il divertimento deve essere educativo» [cit.] e questo è stato l’intento della nostra proposta di percorso educativo. Speriamo di esserci riusciti.

Vedi il “percorso didattico illustrato“